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采訪專家：劉勇赫

專家介紹：親子教育專家，心理作家，著有《奶爸經(jīng)》、《孩子獨立靠父母》等。

導(dǎo)讀：孩子的智力不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上，還包括觀察力、創(chuàng)造力、注意力等各方面。除了先天的因素外，一個孩子的智力有多少、到底聰不聰明，很大程度還取決于后天的開發(fā)。家長怎樣才能以快樂而有趣的方式啟發(fā)孩子智力？

一、智力是多種能力的綜合

Q1、對于孩子的智力及啟發(fā)，家長可能存在哪些偏見？

關(guān)于孩子早期的智力開發(fā)，很多家長都會存在一些誤區(qū)，他們認(rèn)為應(yīng)該盡早地讓孩子接觸知識的學(xué)習(xí)，并給孩子報名一些高檔的早教中心的課程，還有些家長在孩子0-3歲的時候就讓他們背誦一些唐詩宋詞、英語單詞等，把孩子的智力開發(fā)局限為知識的學(xué)習(xí)。

Q2、孩子智力是指表現(xiàn)在哪些方面的能力？您覺得最應(yīng)該、最需要培養(yǎng)的是哪些方面？

孩子智力是一個綜合性的內(nèi)容，智商訓(xùn)練只是智力開發(fā)的一個部分，還包括孩子的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力等。孩子各個方面的能力都很重要，都需要進(jìn)行培養(yǎng)，但有些能力是基礎(chǔ)性的、關(guān)鍵性的，是其他能力發(fā)展的基石，比如觀察能力、傾聽能力、思維能力、問詢能力、精細(xì)動作能力、表達(dá)能力等，這些是產(chǎn)生綜合能力的最基本的條件，更應(yīng)加以關(guān)注。

Q3、您曾提到親子游戲是建立快樂親子關(guān)系的好方法，那對于孩子來說，還能起到什么樣的作用？（性格、智力、心理等）這些游戲是如何啟發(fā)孩子智力的？

    親子游戲?qū)⒆拥某砷L起著多方面的作用，一是游戲能幫助建立相互信任、支持的親密親子關(guān)系；二是在玩游戲的過程中，實際上也是建立了一個孩子向家長學(xué)習(xí)的平臺，很多教育的內(nèi)容是通過親子游戲及互動進(jìn)行施展的；三是親子游戲有助于孩子建立秩序感、規(guī)則意識和相應(yīng)的行為規(guī)范，因為游戲一定是在規(guī)則下才能進(jìn)行的；四是游戲能夠給孩子更多的體驗和鍛煉，教會孩子勇敢，有利于孩子的社會交往活動，讓孩子能夠在跟其他孩子玩耍的過程中，提出更多的話題，甚至能組織一定的活動供大家玩耍；五是有利于孩子的智力開發(fā)，孩子在游戲的過程中必須動腦以理解、體驗、適應(yīng)游戲的規(guī)則，這對于智力的發(fā)展起了重要作用。

二、寓學(xué)于樂 越玩越聰明

Q1、愛玩玩具是每個孩子的天性，如何通過玩具來啟發(fā)孩子的智力？家長在選擇和提供玩具上該注意些什么？

    玩具在孩子成長過程中扮演很重要的角色，我個人是會給孩子買很多玩具的，但我會給孩子的玩具進(jìn)行分類，提倡“一具多玩”的理念，一種玩具多種玩法。以偉易達(dá)玩具的神奇軌道車系列玩具為例，彩色繽紛的軌道片可自由拼裝，充分發(fā)揮小朋友的創(chuàng)意，可在父母的協(xié)助下完成軌道鋪設(shè)，促進(jìn)親子交流，在玩的過程中，家長能與孩子產(chǎn)生互動，形成和諧的親子關(guān)系，孩子智力也得到一定開發(fā)。

比如很多孩子喜歡和好奇的軌道車，本身就是一個交通工具的模擬，孩子通過這個玩具能夠培養(yǎng)多方面的能力，比如通過觀察火車的運行，再與其他交通工具進(jìn)行比較，了解一些速度的概念；還可以獲得一些生活常識與經(jīng)驗（如火車是在軌道上才能運行的），并根據(jù)火車的聲音，得到一定的聽覺體驗，鍛煉一定的聽覺思維。

玩具是孩子的第二興趣源，玩具就是教具，家長通過玩具能夠更好的與孩子交流，特別是對于有些內(nèi)向、敏感的孩子來說，可能與別人交流比較困難，這時如果借助玩具，進(jìn)行情景模擬和情景預(yù)設(shè)，就可以讓孩子獲得一定的社會經(jīng)驗，更好的進(jìn)行社會交往。玩具也可以幫助孩子進(jìn)行智力開發(fā)，比如對于數(shù)學(xué)，可以用玩具來練習(xí)數(shù)數(shù)、玩具的大小進(jìn)行比較，這樣孩子就比較容易接受數(shù)學(xué)的啟蒙。如何來選擇玩具？首先必須是無毒無害，由正規(guī)產(chǎn)商生產(chǎn)，使用過程中有安全保障。再一個是玩具的功能，有些是用于角色扮演、有些是幫助發(fā)展孩子的動手能力、有些則是提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。家長在選擇玩具時要理性，可以進(jìn)行分門別類，爭取能夠通過玩具訓(xùn)練孩子智力的各個方面。

Q2、電子產(chǎn)品的花樣百出讓孩子也成為其中一大“玩家”，對于此您怎么看？是否對孩子的智力啟發(fā)有幫助？如何來趨利避害？

對于電子產(chǎn)品，不能“一竿子打死”，但一定要注意不能成為主導(dǎo)。家長一定要明白在親子互動中誰是主角，電子產(chǎn)品只是作為一個玩具、一種工具，而不應(yīng)該對孩子產(chǎn)生控制作用。家長不能光給孩子一個屏幕，還應(yīng)告訴孩子如何科學(xué)正確的使用，嚴(yán)格控制孩子的使用時間。0-3歲的孩子正處在一個服從期，家長特別是母親應(yīng)發(fā)揮教育權(quán)威者的作用，告訴孩子什么是對的、什么是錯的。

Q3、興趣和潛能對孩子智力發(fā)展有很大幫助，也受到越來越多家長的重視，您提倡這方面應(yīng)該讓孩子多參與、體驗活動，那具體在哪些年齡階段參與什么樣的活動或游戲更有利于興趣的培養(yǎng)和潛能的爆發(fā)？

    興趣培養(yǎng)的本質(zhì)就是對孩子的進(jìn)行全面充分的了解，而這個了解就是在親子互動中觀察到孩子到底喜歡什么。潛能開發(fā)是對孩子興趣的了解、梳理、提升。

在孩子0-3歲時，可以根據(jù)個體情況開展一些親子游戲，比如“爸爸游樂場”，爸爸雙手抱住孩子的腰部，在身前“畫”大圈，形成“爸爸摩天輪”，另外，爸爸還可以將孩子“公主抱”，即將孩子捧在胸前，然后左右搖擺，幅度從小到大，形成“爸爸海盜船”；又比如經(jīng)典游戲“攀登爸爸”，玩法很簡單，爸爸雙手拉住孩子的雙手，孩子脫掉鞋子，從爸爸的腿部蹬踏，直到前胸，最后站在爸爸的肩膀上；再比如有助于培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的“堅果分類”，將各種各樣的堅果放在一起，讓孩子進(jìn)行挑選分類，或者圖形組合；再如在日常晾曬衣服時，可以把衣架給孩子進(jìn)行整理，讓他也參與到家庭勞動中來，不僅培養(yǎng)了他的數(shù)學(xué)思維，同時還能讓他意識到自己也是家庭勞動中重要的一員。